TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

Wikis

Wikis

View more presentations from txorimaloak.

Aquí teneis un breve tutorial para el wikispace:

http://mrescribanoeoi.wikispaces.com/file/view/tutorial_wikispaces.pdf

ESCUELA Y TICs: REFLEXIÓN

En este apartado hemos aprendido diversas cosas sobre las TICs y su utilidad en la escuela. Pero por supuesto, no se puede comenzar a hablar sobre las tecnologías de la información y la comunicación sin saber a que nos referimos. Las TICs son las diferentes herramientas que posibilitan dar y recibir información, comunicar, crear, enseñar, gestionar…

Al igual que cualquier otra herramienta, la introducción de las TICs también tiene efectos positivos y negativos en nuestra sociedad. En cuanto a los efectos positivos, debemos destacar la variedad de información, la comodidad de poder trabajar en cualquier sitio, la rapidez y la posibilidad de comunicarse con personas que estén en cualquier otro país.

Por otro lado, si reparamos a los efectos negativos, nos encontramos con el consumismo, la poca fiabilidad de mucha información, la falta de privacidad, la adicción y el individualismo.

De todas maneras, mirándolo de diferentes puntos de vista, hay algunos efectos positivos que pueden convertirse en negativos y viceversa, como por ejemplo, el ocio y la globalización cultural.

La incorporación de las TICs también reta a la escuela a enfrentarse a nuevos problemas:

• Analfabetismo tecnológico: no saber utilizar las nuevas tecnologías.
• Inadaptación al cambio: no ser capaz de adaptarse a los cambios tan rápidos que se están dando.
• Presentación no lineal de la información: romper la secuencia lineal formada anteriormente mediante internet.
• Saturación de la información: demasiada información pero parte de poca calidad.
• Nuevas exigencias profesionales: mayor exigencia tecnológica a los trabajadores, y además, nuevas profesión.
• Desfase del sistema educativo: desequilibrio entre la rapidez de las nuevas tecnologías y la adaptación de ellas en la escuela.

Por lo que hemos podido ver, la presencia de  nuevas tecnologías de la información y la comunicación es cada vez mayor tanto en la escuela como en la sociedad. Por ello, creemos que la sociedad y en especial los profesores deben tener un buen dominio de las TICs. Además, es importante que los Nativos Digitales enseñen a los Inmigrantes Digitales a hacer un buen uso mediante el trabajo colaborativo. 

Podemos prevenir sobre internet; ¿CÓMO?

• Dialogar con los niños, niñas y adolescentes sobre cómo usan Internet, qué les interesa, sus experiencias, darles nuestros puntos de vista, debatirlos con ellos.
• Utilizar los sistemas de protección disponibles para evitar el acceso a sitios no aprobados a menores de edad.
• Familiarizarse con las nuevas tecnologías y los programas de comunicación que los chicos utilizan.
• Prevenir a los menores de edad acerca de la veracidad de los contenidos de Internet.
• Alertar a los niños, niñas y adolescentes que las personas pueden cambiar su identidad cuando se comunican a través de la red.
• Enseñar al menor de edad a que no revele ninguna información personal a través del “usuario” que utiliza para comunicarse.
• Concientizar a los niños, niñas y adolescentes que cuando “chatean” con personas que no conocen (aunque sean supuestos “amigos de sus amigos”) no deben dar, ni pedir, datos personales (dirección, teléfono, apellido, nombre de su escuela, horarios) o cualquier información que puedan identificarlos.
• Informar sobre los riesgos que pueden derivarse de chatear con desconocidos y de hacer citas reales con extraños.

Nuestra brecha digital

La primera vez que oímos hablar sobre la competencia digital lo único que nos vino a la cabeza fue la tecnología; y por ello, lo relacionamos con saber utilizar bien el ordenador, sus herramientas, los programas e internet. Pero indagando un poco en el tema y viendo las palabras que lo componen, se nos ocurrió que para ser competentes hay que saber elegir bien.  Por ello, cogimos unos post-it y pusimos que la competencia digital también es saber diferenciar lo adecuado de lo inadecuado; ya que, cuando seamos profesores tendremos que saber elegir bien el material que vayamos a utilizar. A pesar de todo esto, hemos aprendido que no es suficiente tener el conocimiento, sino que hay que utilizar bien y de forma educativa la tecnología.

Llegados a este punto, hemos podido comprobar que no solo hay que enseñar a utilizar los programas informáticos y el hardware (dimensión instrumental) y a buscar información y saber utilizarlo (dimensión cognitiva); sino que también son importantes los comportamientos que hay que tener (dimensión socioactitudinal) y los valores o criterios que asumiremos ante las tecnologías (dimensión axiológica).

Con todo esto, nos hemos dado cuenta de que el profesor tiene que asumir más roles con las tecnologías; ya que, aparte de roles que tenía anteriormente como la de explicar, ayudar o enseñar se le suma el de supervisar. Antes de utilizar las tecnologías en el aula el profesor también supervisaba o vigilaba, pero ahora es mayor su labor; ya que es más difícil controlar por qué páginas de internet están navegando o que información han recogido.

Acerca  de la brecha digital, pensamos que nuestra generación a diferencia de las generaciones anteriores tiene una gran ventaja; que es la de haber crecido en un entorno en el que las tecnologías están muy metidas en la vida cotidiana. Por ello, creemos que ya poseemos la dimensión instrumental; porque como acabamos de mencionar hemos estado en contacto con la tecnología desde que éramos pequeños. En cuanto a la dimensión cognitiva, creemos que también estamos más preparados que ante la socioactitudinal y la axiológica; ya que, la primera va más unida a la dimensión instrumental por el hecho de que saber utilizar la tecnología ayuda en gran medida en la labor de buscar y trabajar la información. Por otro lado, creemos que nuestra brecha digital está más relacionada con la forma de incentivar a los alumnos; ya que es quizá la parte que menos se trabaja y es más difícil de conseguir. Además, por mucho que intentemos buscar formas de incentivar a los alumnos no se nos ocurre ninguna forma de hacerlo.

Brecha digital

View more presentations from txorimaloak.

Ongi etorri Maitane!

¡Ya tenemos nueva compañera!